,,Morskie opowieści''

                                                                                                                                       Drodzy Rodzice!

            Za nami kolejny, przedostatni już tydzień w przedszkolu. W tym tygodniu rozmawialiśmy na tematy związane z morzem, zwierzętami wodnymi, dbaniem o wodę. Każdy ranek sześciolatkom umilała powitanka „Morskie opowieści”, którą ilustrowały wspólnie ruchem.

            W poniedziałkowy ranek dzieci wykonywały ćwiczenia poranne, podczas których rozwijały duże partie mięśniowe, kondycję fizyczną, mięśnie tułowia oraz kształtowały prawidłową postawę ciała. Po wysłuchaniu opowiadania Marii Pawlisz „Spokój po burzy” dzieci własnym słowami streszczały treść utworu. Odpowiadały na pytania nauczyciela i podawały nazwy emocji pokazanych na kartach obrazkowych. Dowiedziały się, że złość można porównać z burzą na morzu, sztormem, oraz że po burzy zawsze przychodzi spokój. Następnie uczestniczyły w zabawach, które miały na celu nauczyć dzieci, jak opanować uczucie złości, jak sobie z nim radzić. W czasie zajęć przedszkolaki rozwijały umiejętność koncentracji i samodzielnego wyciszania, wspólnie rysowały sposoby, jak radzić sobie ze złością. Wtorek dzieci zaczęły tradycyjnie zabawą logopedyczną i rozwijaniem motoryki aparatu mowy. Zapoznały się z tekstem piosenki „Ahoj, przygodo!” (stworzonej na wzór szant) i wspólnie ją śpiewały. Podczas zabawy „Nazwy zwierząt wodnych” dzieci oglądały karty obrazkowe, poszerzały słownictwo, podawały nazwy zwierząt wodnych, dzieliły je na głoski i sylaby, układały z rozsypanki literowej, a następnie razem stworzyły krzyżówkę. Na dworze rozwijały uważność i koordynację ruchowo-wzrokową, przechodząc po ścieżce, nie dotykając i nie przewracając przedmiotów, które były na niej umieszczone. Na koniec dnia ćwiczyły małą motorykę podczas rysowania morskich stworzeń. W środę po uważnym wysłuchaniu wiersza Wandy Chotomskiej „Dlaczego ryby rozmów nie wiodą” dzieci rozmawiały na temat języka zwierząt morskich. Rozwijały swoją wiedzę przyrodniczą, dowiedziały się, że zwierzęta bardzo często komunikują się za pomocą ruchów. Następnie poznały nazwy różnych rodzajów ryb i klasyfikowały je ze względu na ich środowisko życia. W czasie indywidualnych zabaw przy stolikach rozwiązywały zadania tematyczne z elementami przeliczania w zbiorze. Na dworze bawiły się wspólnie ruchowo, określały kierunki przestrzeni oraz posługiwały się angielskimi określeniami: warm, cold. W kolejnej części dnia dzieci zgadywały, co to za zwierzę na obrazku oraz dokonywały analizy i syntezy sylabowej nazwy danego zwierzęcia. W czwartek przedszkolaki brały udział w zabawie badawczej „Ile wody nam ucieka?”, podczas której szacowały, ile wody ucieka z kapiącego kranu, dodatkowo uczyły się stawiać hipotezę i wyciągać wnioski. Uczestniczyły również w eksperymencie „Oczyszczalnia ścieków”, który miał na celu poszerzyć wiedzę dzieci na temat oszczędzania wody i sposobów uzdatniania jej do picia. Na dworze bawiły się wodą i dźwiękami, jakie wydaje podczas wylewania na różny rodzaj powierzchni. Pod koniec dnia przedszkolaki słuchały muzycznego rytmu wygrywanego przez nauczyciela i powtarzały go. W piątek dzieci przeliczały na palcach, przypominały sobie piosenkę ,,Ahoj, przygodo!” i wspólnie ją śpiewały, poruszając się dowolnie po sali. Podczas zabawy „Zamieniony skarb” dzieci podawały nazwy obrazków, dzieliły je na sylaby i określały głoskę w nagłosie. Następnie samodzielnie wykonywały pracę techniczną, konstruowały latarnię morską na papierowych talerzykach i ćwiczyły sprawność małej motoryki. Podczas zabaw indywidualnych przy stolikach rysowały obrazek według instrukcji. Dzień zakończyły wykonaniem kraba lub żółwia według polecenia i wizualizacji. 

            W trakcie minionego tygodnia dzieci rozwijały dużą i małą motorykę podczas planowanych porannych zajęć ruchowych i tematycznych ćwiczeń popołudniowych. Rozwijały kompetencje językowe i matematyczne podczas zabaw przy stolikach. Nie zabrakło wyjść na świeże powietrze, do ogrodu i na spacery. W czasie wolnym ćwiczyły małą motorykę, wykonując pracę plastyczno-techniczną i bawiły się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami.

            Drodzy Rodzice, prosimy o utrwalanie treści i ćwiczenie umiejętności, którym poświęcony był miniony tydzień. Porozmawiajcie z dzieckiem o zwierzętach wodnych, sposobach ich komunikacji i wyglądzie. Możecie zapytać swojej pociechy, czego dowiedziała się w ciągu minionego tygodnia. Jeśli macie możliwość, udajcie się ze swoim dzieckiem do oceanarium, a na koniec zapytajcie o jego wrażenia z wycieczki.

pani Ewa