,,Marcowa pogoda''

                                                                                                                                        Drodzy Rodzice!

   W minionym tygodniu zajmowaliśmy się poznawaniem pierwszych oznak wiosny, rozmawialiśmy zarówno o tych zwierzętach, które zimują w Polsce, jak i o tych, które niebawem wrócą z ciepłych krajów, a także o pogodzie. Każdego ranka dzieci bawiły się do powitanki pt. ,,Marcowa pogoda”.

            W poniedziałek sześciolatki wyjaśniały, co to jest prognoza pogody. Zastanawiały się, po co ludzie ją oglądają, odczytywały symbole pogodowe i poznały pojęcia związane ze zjawiskami atmosferycznymi. Dodatkowo przedszkolaki zapoznały się z opowiadaniem Marii Pawlisz „W marcu jak w garncu” i omawiały jego treść. Tego dnia dzieci próbowały wyjaśnić własnymi słowami pojęcie ,,nieprzejednana”. Wspólnie dzieliły się pomysłami, jak dbać o swoje zdrowie. Śpiewały i tańczyły do piosenki ,,Mam chusteczkę haftowaną” oraz poznały nowe słowa w języku angielskim: sun „słońce”, rain „deszcz”, wind „wiatr”, storm „burza”, snow „śnieg”, które wykorzystały później do prezentowania pogody w kraju. Co więcej, rysowały płaszcz przeciwdeszczowy i ozdabiały go figurami geometrycznymi zgodnie z instrukcją. Przy stolikach opowiadały, co znajduje się na ilustracjach, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela czytały tekst, a także rysowały obrazek, który powinien pasować do przedstawionego kontekstu. Co ciekawe, słuchały utworu literackiego i starały się zapamiętać jak najwięcej szczegółów. We wtorek dzieci poznały przysłowie ,,W marcu, jak w garncu” oraz zapoznały się z literą „g” małą i wielką, drukowaną i pisaną. Rozwijały słuch fonemowy podczas analizy i syntezy głoskowej wyrazu ,,garnek”. Przedszkolaki segregowały różne naczynia kuchenne według cech charakterystycznych, wymieniały nazwy potraw i imion rozpoczynających się głoską g, układały schemat głoskowy z białych kartoników, a także dużą literę „g” z guzików, następnie kreśliły palcem na tacy z kaszą nowo poznaną głoskę. Zdobyte wcześniej umiejętności dzieci wykorzystały podczas zabaw przy stolikach. Wtorkowy dzień sześciolatki zakończyły ćwiczeniami grafomotorycznymi. W środę rozwijały umiejętności logicznego myślenia w trakcie rozwiązywania sudoku. Wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej ,,Wiosenny zawrót głowy” był wprowadzeniem do rozmowy o zwiastunach wiosny. Dodatkowo podczas zabaw ruchowych przypominały sobie nazwy zjawisk atmosferycznych. A w trakcie zabawy „Porządki w szafie” rozwijały umiejętność odczytywania kodu oraz układania przedmiotów w przestrzeni. Przedszkolaki wspólnie odczytywały ceny poszczególnych części garderoby i klasyfikowały, które z nich są tańsze, a które droższe, rozwijały tym samym kompetencje matematyczne. W kolejnej części dnia dzieci brały aktywny udział w zabawie językowej „Szafa pełna ubrań”, w której rozwijały umiejętność czytania i pisania, tj. odczytywały samodzielnie podpisy i próbowały samodzielnie napisać nazwy ubrań na kartce. W czwartek sześciolatki rozwijały wiedzę o oznakach wiosny, usłyszały wiersz Władysława Broniewskiego pt. „Pierwiosnek”. Dodatkowo poznały wszystkie wiosenne kwiaty. Podczas zabawy „Ptaki wracają z ciepłych krajów” poszerzały wiedzę przyrodniczą o ptakach zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych krajów, utrwalały przy okazji nazwy kontynentów i wskazywały je na mapie. W kolejnej części dnia zapoznały się
z ciekawostkami na temat budzenia się zwierząt ze snu zimowego. Nauczyły się rymowanki ,,Koncert dzięcioła”, a pod koniec dnia brały udział w „Kwiatowej zakrywajce” – grze matematycznej, podczas której rozwijały umiejętności przeliczania elementów i rozpoznawania obrazu graficznego liczb. W piątek dzieci utrwaliły nazwy i kolejność miesięcy oraz dni tygodnia. Dodatkowo przedszkolaki rozwijały również ekspresję taneczną w trakcie zabawy ,,Taniec Pani Wiosny”, a także doskonaliły analizę głoskową podczas zabawy językowej „Psotny wiatr”. Dzień zakończyły pracą plastyczną, tzn. wykonały witraż według instrukcji.

W trakcie minionego tygodnia nie zabrakło zabaw na świeżym powietrzu, podczas których dzieci uświadomiły sobie, jak ważny jest odpowiedni ubiór w zależności od pogody. Każdego dnia przy stolikach przedszkolaki powtarzały i utrwalały zdobytą wiedzę językową i matematyczną.

            Drodzy Rodzice, prosimy o utrwalanie treści i ćwiczenie umiejętności, którym poświęcony był miniony tydzień. Poproście dziecko o opisanie pogody za oknem. Zapytajcie, jaki strój powinno założyć. Pozwólcie opowiedzieć mu, czego dowiedziało się w przedszkolu.

            Pani Ewa