,,Cztery Żywioły''

                                                                                                                     Drodzy Rodzice!

            W minionym tygodniu omawialiśmy tematykę związaną z żywiołami. Każdego ranka sześciolatki bawiły się przy powitance pt. „Cztery żywioły”.

W poniedziałek przedszkolaki zapoznały się z opowiadaniem Marii Pawlisz pt. „Lubię deszcz, gdy jestem w domu”. Po wysłuchaniu tekstu dzieci zastanawiały się, jak należy zachować się podczas burzy i innych zjawisk przyrodniczych. Dodatkowo w trakcie zabawy „Wybuch złości jak wybuch wulkanu” rozwijały umiejętność rozmawiania o uczuciach i sytuacjach, które je wywołują. Zabawa „I am… and I do this…” była kontynuacją tej rozmowy. Dzieci podawały nazwy różnych stanów emocjonalnych z wykorzystaniem słów w języku angielskim i zastanawiały się, czy wszystkie uczucia są nam potrzebne. W trakcie indywidualnych zabaw przy stolikach określały, jak należy postępować, żeby uniknąć szkód związanych z żywiołami, wskazywały właściwe i niebezpieczne zachowania. Następnie brały udział w grach zespołowych z elementami rywalizacji. W dalszej części dnia sześciolatki zapoznały się z pozytywnymi i negatywnymi skutkami działania żywiołów, oglądały zdjęcia przedstawiające niszczycielskie działanie żywiołów i zjawisk pogodowych. Wtorek przedszkolaki zaczęły od rozmowy na temat piosenki „Cztery żywioły”, jej treści, tempie, nastroju i liczbie zwrotek. W drugiej części dnia poznały literę „w” małą i wielką, drukowaną i pisaną. Doskonaliły także słuch fonematyczny, podając przykłady słów rozpoczynających się głoską w, a także tropiły tę głoskę w środku wyrazów. Przedszkolaki dzieliły słowo „woda” na głoski, a następnie samodzielnie układały schemat głoskowy tego słowa z kartoników, przeliczały sylaby w tym wyrazie i dowiedziały się, kiedy głoska w traci dźwięczność. Zabawy przy stolikach stanowiły utrwalenie zdobytej w tym dniu wiedzy językowej. W środowy poranek podczas zabawy „Podajemy sobie skarb” dzieci rozwijały zmysł dotyku i świadomość sensoryczną.  W trakcie indywidualnych zabaw przy stolikach utrwalały wiedzę na temat skarbów ziemi i ich wykorzystywania, przeliczały do 10 oraz ćwiczyły pamięć. W czwartek przybliżono dzieciom informacje na temat żywiołu ognia i znaków przeciwpożarowych. Podczas wspólnej rozmowy dzieci zastanawiały się nad negatywnymi skutkami ognia i poznawały, jak należy się zachować w przypadku pożaru oraz w jaki sposób opuszczać zadymione pomieszczenie. Pod koniec dnia w trakcie zabawy „Jak długi jest wąż strażacki?” dzieci doskonaliły umiejętności w zakresie mierzenia oraz posługiwania się linijką. W piątek słuchały wiersza pt. ,,Kłótnia wiatrów” Agnieszki Nożyńskiej‑Demianiuk i rozmawiały na temat jego treści. Wyjaśniały, co to znaczy ,,grać pierwsze skrzypce” i poszerzały swoją wiedzę dotycząca wiatru. Brały udział w zabawach rozwijających umiejętność kodowania i odróżniania prawej strony od lewej. Ćwiczyły pamięć słuchową podczas utrwalania słów piosenki o żywiołach oraz koncentrację uwagi i spostrzegawczość w trakcie integracyjnej zabawy „Który żywioł zmienił miejsce?”. W następnej części dnia dzieci wspólnie obserwowały eksperyment, który wyjaśnił im właściwości powietrza.

            Nie zabrakło również zabaw na świeżym powietrzu. Każde wyjście było okazją do doskonalenia umiejętności samoobsługowych. W trakcie minionego tygodnia dzieci aktywnie uczestniczyły
w ćwiczeniach porannych oraz planowanych zajęciach gimnastycznych. Rozwijały kompetencje językowe i matematyczne podczas zabaw przy stolikach. W czasie wolnym bawiły się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami oraz dbały o porządek w sali.

            Drodzy Rodzice, prosimy o utrwalanie treści i ćwiczenie umiejętności, którym poświęcony był miniony tydzień. Możecie porozmawiać z dzieckiem o tym, jakie korzyści czerpiemy z żywiołów. Zapytajcie się swojej pociechy, jakie niebezpieczeństwa niosą poszczególne żywioły. Porozmawiajcie wspólnie o zasadach bezpieczeństwa, a także o odpowiednim zachowaniu w trakcie trwania któregoś ze zjawisk.

Pani Ewa i pani Monika