Cukiniowe wyzwanie - Projekt edukacyjny ''Witaminki''

Drodzy rodzice!

Podczas zajęć dzieci poznały bohaterkę kolejnego spotkania – cukinię Celestynę. Zajęcia rozpoczęły się prezentacją zielonej i żółtej cukinii, podczas której nauczyciel wyjaśnił, że cukinia to odmiana dyni zwyczajnej, a jej nazwa pochodzi z języka włoskiego i oznacza „małą dynię”. Przedszkolaki wspólnie oglądały warzywa, porównywały ich wygląd, a następnie obserwowały ich wnętrze po przekrojeniu. Zwracały uwagę na pestki i strukturę miąższu, wskazując, do jakich innych warzyw cukinia jest podobna. W rozmowie kierowanej dzieci dzieliły się swoimi doświadczeniami kulinarnymi – opowiadały, w jakiej formie jadły cukinię i które potrawy z jej dodatkiem najbardziej im smakują. Następnie dzieci miały możliwość poznania cukinii różnymi zmysłami – dotykały jej skórki, wąchały zapach. Po części poznawczej odbyła się „Cukiniowa rozgrzewka” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa przy instrumentalnej wersji piosenki „Cukinia Celestyna”. Dzieci reagowały na sygnały nauczyciela, przyjmując pozycje pionowe, poziome lub skośne, naśladując kształty cukinii. Kolejnym etapem było „Cukiniowe spa” – masażyk relaksacyjny. Dzieci dobrały się w pary i na plecach partnera odtwarzały ruchy towarzyszące opowiadanej przez nauczyciela historyjce o przygotowywaniu potrawy z cukinii – od zbierania warzyw w ogródku, przez mycie i krojenie, aż po pieczenie i degustację. Masażyk pozwolił dzieciom się wyciszyć i rozwinąć wrażliwość dotykową.

Następnie przedszkolaki wzięły udział w zabawie muzyczno-ruchowej „Cukinia Celestyna”. W rytm wesołej piosenki dzieci tańczyły w kole, a wybrane dziecko wcielało się w rolę Celestyny, wykonując wymyślone przez siebie ruchy i zapraszając innych do wspólnego tańca. W części plastycznej dzieci wykonały wyklejankę – szablon cukinii, wykorzystując papier kolorowy. Dodatkowo pracowały z układanką przedstawiającą ilustrację cukinii Celestyny, którą samodzielnie układały z pociętych elementów, rozwijając spostrzegawczość, koncentrację i koordynację wzrokowo-ruchową.

Zajęcia przebiegły w radosnej atmosferze. Dzieci aktywnie uczestniczyły w proponowanych działaniach, zdobyły wiedzę o wartościach odżywczych warzyw i znaczeniu ich spożywania. Zadanie sprzyjało integracji grupy, rozwijaniu zmysłów, koordynacji ruchowej oraz postaw prozdrowotnych.

Pani Kinga i Pani Monika